Wiadomo, że w wyniku reformy nastąpi połączenie gimnazjów i szkół podstawowych (nihil novi, taki model funkcjonował przez dziesiątki lat w okresie PRL), a licea ponownie będą 4-letnie. W wielu szkołach nawet nie oznacza to zmian w budynkach, albowiem pod jednym dachem już funkcjonują szkoły podstawowe i gimnazja (ale za to są 3 funkcje dyrektorskie, dyrektora szkoła, dyrektora liceum, i dyrektora zespołu szkół), a zatem po co było je sztucznie rozdzielać. Czy będzie dotychczasowy model czy powrót do wcześniejszego, uczniowie będą chodzić do szkoły, jakieś programy szkolne będą musiały być realizowane, nauczyciele będą uczyli, a uczniowie będą musieli się uczyć. Spór idzie zatem o budynki, o sposób ich wykorzystania i o liczbę etatów dyrektorskich.
Co zapamiętano z demonstracji ZNP? Jakieś ciekawe hasła lub propozycje. Nic takiego, jedynie pozostawiony kopiec z kredek, czyli zaśmiecanie miasta oraz flagę narodową w śmieciach. Jeżeli wychowywać młodzież mają nauczyciele, którzy za nic mają zasady zwykłej czystości na ulicach i symbole narodowe, za które przecież w przeszłości ginęli nasi rodacy, to może lepiej by odeszli w niepamięć, razem z gimnazjami.
PS 21/11: ZNP twierdzi, że nie była to flaga narodowa, ale baner. Jeśli nawet, to obraz śmierci pozostawionych po sobie, nie jest wychowawcze, a problemy związane z reformą oświaty (np. zmiana struktury dla części pracowników gimnazjum stanowi zagrożenie utraty pracy) w ten sposób zeszły na plan dalszy. Chyba, nie o to chodziło pracownikom gimnazjów.
PS 21/11: ZNP twierdzi, że nie była to flaga narodowa, ale baner. Jeśli nawet, to obraz śmierci pozostawionych po sobie, nie jest wychowawcze, a problemy związane z reformą oświaty (np. zmiana struktury dla części pracowników gimnazjum stanowi zagrożenie utraty pracy) w ten sposób zeszły na plan dalszy. Chyba, nie o to chodziło pracownikom gimnazjów.
To baner! Nie flaga!
OdpowiedzUsuńTo nie flaga lecz baner, serwis jednak polityczny?
OdpowiedzUsuńNawet jeśli baner, obraz medialny po manifestacji są śmiecie w formie stosu rzuconych kredek. Jeżeli nauczyciele chcieli podnieść sprawę reformy oświaty, to ta manifestacja stworzyła zupełnie inne wrażenie. A kolejny wolty ZNP (w ubiegłym roku był za likwidacją gimnazjów, teraz jest przeciw) powoduje, że nie wierzy się w szczerość intencji organizatorów protestu.
UsuńDodam, że model 5+4+3 nie jest sam w sobie zły jak sugeruje to rząd, ale w części był on fikcją (zespoły szkół). W całej tej reformie mowa o strukturze czyli budynkach, administracji, ale nie mówi się o programach i innych problemach edukacji.
UsuńDlaczego ani słowa o opiniach rodziców dzieci chodzących do tych szkół? czyje dobro jest ważniejsze, dla kogo są szkoły - dla nauczycieli czy dla dzieci? Jestem ojcem dziecka które przeszło przez ten system (6+3+3) i mogę stwierdzić, że gimnazja zostały wymyślone przede wszystkim po to, żeby wyselekcjonować tzw. trudną młodzież w jednych gimnazjach (albo klasach) a tą bogatszą i/lub lepiej wychowaną w innych, najczęściej prywatnych - potem przeniosło się to do liceów. Prawdziwymi problemami w szkołach są zróżnicowanie zamożności uczniów (rewia mody, gadżetów) i presja bogatych rodziców na szkołę, przemoc, alkohol, nikotyna i narkotyki - i zupełna bezradność nauczycieli na to. Dlatego obecny system bardziej im odpowiada - szybciej mogą pozbyć się kłopotów. Program gimnazjów i liceów mało się różni - to powtórka, tyle, że bardziej szczegółowa w tym drugim przypadku. Moje dziecko odniosło sukces edukacyjny w tym systemie tylko dlatego, że pomogłem w nauce przedmiotów ścisłych. W karierze zawodowej już tak dobrze nie było - już 4 razy zmieniała pracę (w UE i Polsce).
OdpowiedzUsuńArtykuł odnosi się do manifestacji a nie do samej reformy. Cieszymy się z Pana głosu w dyskusji i świadectwa problemu jakie zrodziło wprowadzenie gimnazjów. Odnośnie powtórki programu nauczania gimnazjów i liceów to głupota, ale to już nie wina samej struktury, co braku odpowiedniej koncepcji programowej.
Usuń